Expanda lo posible. Poseer el futuro.
CARRERAS SACS
Storefront Academy busca brindar a los niños de diversas fortalezas académicas oportunidades educativas de calidad. Preparándolos académica, social y emocionalmente para que se conviertan en pensadores críticos, estudiantes de alto rendimiento e individuos completos. Storefront Academy selecciona educadores apasionados por mejorar el aprendizaje y los resultados de los estudiantes. Actualmente tenemos múltiples oportunidades profesionales para el año escolar 2020-2021.
Maestro de educación general
Responsabilidades laborales
Producir planes de lecciones de calidad alineados con los Estándares Comunes que se esfuerzan por alcanzar objetivos de nivel superior al tiempo que se adaptan a todos los estilos de aprendizaje;
Analizar y revisar periódicamente los datos de evaluación de los estudiantes de una variedad de fuentes, tanto formal como informalmente, para impulsar opciones y ajustes curriculares y pedagógicos;
Maximice el tiempo de aprendizaje mediante una gestión eficaz del aula;
Proporcionar un ambiente de aprendizaje atractivo y emocionante mediante el uso de técnicas de instrucción variadas y estrategias apropiadas para el desarrollo;
Dominio / conocimiento profundo en el área temática de instrucción, con un título de pregrado mayor o menor o de posgrado en el tema;
Evidencia del crecimiento del rendimiento de los estudiantes en roles de enseñanza anteriores;
Fuerte deseo de colaborar con otros líderes docentes y educativos para discutir el trabajo de los estudiantes y asegurar la coherencia curricular;
Pasión por su asignatura y la capacidad de conectarse y motivar, individual y colectivamente, a un grupo diverso de estudiantes;
Un fuerte compromiso con todos los estudiantes con la creencia de que todos los estudiantes pueden aprender y deben cumplir con altos estándares académicos; y,
Energía y entusiasmo ilimitados por trabajar con estudiantes y otros adultos en el edificio.
Requerimientos mínimos
Se requiere una licenciatura de una institución acreditada; Preferencia de maestría
Se prefiere un mínimo de 2 años de experiencia docente; Se prefiere experiencia en un entorno escolar urbano en el que los estudiantes fueron seleccionados por sorteo y no por examen de ingreso o por criterios discrecionales.
Se prefiere tener la certificación del Estado de Nueva York o trabajar para obtener la certificación
Excelentes habilidades de comunicación oral y escrita
Profesor de educación especial
Descripción del trabajo
Brindar servicios de instrucción a los estudiantes con IEP en las áreas de lectura, matemáticas y escritura.
Entregar métodos de enseñanza prescritos según lo determinado por el IEP del estudiante.
Consultar con el personal de la escuela para coordinar los esfuerzos en la prestación de servicios a los estudiantes.
Comunicarse y reunirse con los padres para proporcionar información sobre el progreso del estudiante.
Gestionar y apoyar un aula organizada y profesional que favorezca el aprendizaje.
Apoyar las necesidades de los estudiantes y la escuela para prepararse para tener éxito en el examen estatal del estado de Nueva York.
Trabajar en estrecha colaboración con los compañeros y la administración para desarrollar un plan de estudios multifacético que integre múltiples materias y enfoques para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes.
Liderar la diferenciación del aula a través de modificaciones curriculares, técnicas de instrucción, instrucción paralela y estrategias integradas en el aula.
Evaluar y desarrollar metas para el proceso del IEP.
Implementar las metas y estrategias del IEP en un salón de clases integrado
Manténgase al tanto de las iniciativas estratégicas de la escuela e incorpórelas a su trabajo.
Informar con regularidad y precisión el progreso del estudiante y mantener registros precisos y actualizados relacionados con el rendimiento, el rendimiento y las metas del IEP del estudiante.
Revise los datos a diario y modifique su enfoque en consecuencia
Tome un papel activo en su desarrollo profesional identificando y creando oportunidades para expandir sus habilidades para satisfacer las demandas de las necesidades individuales de los estudiantes.
Asistir a las reuniones del IEP y a las conferencias de padres
Desarrollar relaciones sólidas con padres y estudiantes para crear inversiones en la cultura escolar y académica.
Cumplir con las obligaciones profesionales a través de hábitos de trabajo eficientes como: cumplir con los plazos, respetar los horarios y colaborar eficazmente con los co-maestros y colegas
Requerimientos mínimos
Se requiere una licenciatura de una institución acreditada; Preferencia de maestría
Se prefiere un mínimo de 2 años de experiencia docente; Se prefiere experiencia en un entorno escolar urbano en el que los estudiantes fueron seleccionados por sorteo y no por examen de ingreso o por criterios discrecionales.
Se prefiere tener la certificación del Estado de Nueva York o trabajar para obtener la certificación
Excelentes habilidades de comunicación oral y escrita
Coordinadora de educación especial
Descripción del trabajo
Como parte integral del equipo de liderazgo educativo de una escuela, el coordinador de educación especial es responsable de supervisar los programas que brindan asistencia educativa a los niños con discapacidades mentales, psicológicas, de aprendizaje, conductuales o físicas.
INCLUYE RESPONSABILIDADES:
● Supervisar / administrar un número de casos de estudiantes de educación especial y la implementación de sus planes IEP / 504 en: entornos inclusivos, autónomos y extraíbles.
● Asegurar la entrega apropiada de instrucción de educación especial y servicios relacionados según lo estipulado en los planes IEP / 504.
● Asegurar el cumplimiento por parte de la escuela de todas las leyes y reglamentaciones locales y federales relacionadas con los estudiantes con IEP / planes 504 y los estudiantes remitidos a educación especial.
● Asegurarse de que los servicios proporcionados por el personal contratado sean de alta calidad, proporcionados en el LRE y estén alineados con los planes IEP / 504 de los estudiantes.
● Comunicar eficazmente a los padres y tutores el proceso de educación especial, incluido el proceso de derivaciones, evaluaciones, planes IEP / 504 anuales y reevaluaciones, así como los derechos de los padres otorgados por IDEA.
● Facilitar las reuniones del IEP utilizando un enfoque basado en las fortalezas y centrado en la familia Coordinar con el equipo de educación especial del estudiante para garantizar que todos los documentos se completen de manera oportuna (de acuerdo con las políticas y procedimientos estatales, locales y escolares)
● Conéctese con el equipo de educación especial para asegurarse de que todos los miembros del equipo (incluidos los padres) estén preparados para el contenido de la reunión.
● Coordinar con un equipo de educación especial para completar informes de progreso del IEP trimestrales y proporcionar informes de progreso del IEP trimestrales a los padres / tutores.
● Mantener los archivos de los estudiantes (en papel y electrónicos) de acuerdo con los estándares de la escuela y la OSSE.
● Brindar capacitación y asistencia técnica a administradores de casos, maestros, proveedores de servicios relacionados y profesionales de servicios de apoyo en todos los aspectos de la administración de casos: uso de sistemas informáticos para el proceso de educación especial, redacción de metas, informes de progreso, revisiones anuales y comunicación con los padres.
● Asegurar que los IEP sean apropiados para el desarrollo, basados en el plan de estudios / estándares, basados en las fortalezas y relevantes para los estudiantes individuales.
● Facilitar talleres / reuniones para padres, así como identificar recursos para padres de estudiantes con necesidades especiales.
● Mantener la confidencialidad de los registros de los estudiantes y la información de los estudiantes. Otras tareas asignadas.
Requerimientos mínimos
Se requiere una licenciatura de una institución acreditada; Preferencia de maestría
Se prefiere un mínimo de 2 años de experiencia docente; Se prefiere experiencia en un entorno escolar urbano en el que los estudiantes fueron seleccionados por sorteo y no por examen de ingreso o por criterios discrecionales.
Se prefiere tener la certificación del Estado de Nueva York o trabajar para obtener la certificación
Excelentes habilidades de comunicación oral y escrita